YÖK'ün, Danıştay'ın 25 Kasım'da aldığı katsayı uygulaması ile ilgili yürütmeyi durdurma kararına ilişkin itirazı reddedildi. YÖK'ün 2 Aralık'ta yapmış olduğu itiraza cevap dün geldi, Danıştay, YÖK'ün bu başvurusunu reddetti.

Danıştay'ın 25 Kasım'da açıklanan kararının ardından B planmız var diyen YÖK, bu planı uygulamak yerine itiraz başvurusunda bulunmuştu. Danıştay'ın dünkü kararını Trabzon'dan Gümüşhane'ye giderken öğrenen YÖK Başkanı Yusuf Ziya Özcan, "İtirazımızın kabul edileceğini umuyorduk ancak reddedildi. Ayın 17'sinde tekrar düzenleme yaparak ilan edeceğiz. İnşallah bu düzenleme herkes tarafından kabul edilir olacak" dedi. B planını devreye sokacaklarını söyleyen Özcan, "İnşallah bu B planı, 1.5 milyon öğrencimizin beklentilerine uygun bir düzenlemedir ve kabul görür'' dedi.

"Başka nedenlerimiz de var"
Bayburt Üniversitesi Dede Korkut Kampüsü'nün açılışında da konuşan Özcan, sınavsız geçişi kaldırmayı planladıklarını belirtti ve "Sınavsız öğrenci aldığınızda kalitenin düşeceğini herkes çok iyi bilmektedir. Katsayı problemiyle de alakalı bir mesele. Katsayı uygulamasına geçince mesleki ve teknik eğitim öğrencilerinin üniversiteye girişleri çok zor hale geldi. O zorlukta öğrencilere bir yol açabilmek için 2 yıllık meslek yüksekokullarına sınavsız giriş getirdiler. Tabi bu 10 senelik tecrübe gösterdi ki sınavsız girilen okullarda kalite nerede ise sıfıra düşüyor. 4 işlemi doğru dürüst yapamayan öğrenciler meslek yüksekokullarına geliyor. Bunun derhal değişmesi gerekiyordu. Zaten katsayının değişmesini istememizin bir nedeni de budur" dedi.

"Öyle ya da böyle"
Danıştay'ın katsayı kararı ile ilgili en sert açıklama Muş Alparslan Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nihat İnanç'tan geldi. Danıştay'ın, aldığı karar ile lkendi kendisini iflas ettirdiğini iddia eden İnanç, "Maalesef 28 Şubat sürecinden beri Danıştay 8. Dairesi 28 Şubat argümanlarının işlendiği bir daire olarak devam etmiştir ve şu anda da devam ediyor. Danıştayın tek derdi imam hatip liselerinin önünü kesmek. İmam hatip liselerinin meslek liseleri içindeki yüzdesi nedir? İmam hatip lisesine devam edenin özrü kabahati nedir? Sizin Türkiye'deki eğitime katkınız nedir? Bu soruları Danıştayın üyelerine sormak lazım. Türkiye'deki eğitim sistemine ne katkı sağlıyorlar? Bırakın eğitim sistemini, Türkiye'deki hukuk sistemine ne katkı sağlıyorlar? Öncelikle kendi sorunlarını çözmeleri lazım. Hukuku allak bullak etmişler, saçma sapan bir hal almış. Bu karar değişecek ama öyle ama böyle, başka yolu yok." dedi. 22 Temmuz seçimlerinde Van'dan AKP milletvekili adayı olması beklenen ancak listeye alınmayan İnanç, "türbana serbestlik" imzacılarındandı.

MÜSİAD'dan meslek lisesi açılımı
Dün, MÜSİAD Malatya Şubesi yönetim kurulu ve üyelerden oluşan bir heyet Yunus Emre Endüstri Meslek Lisesini ziyaret etti. Şube Başkanı Namık Şahin, burada yaptığı açıklamada, devletin, meslek liselerine yaptığı yatırımın amacına ulaşmasının ancak bu okullara daha fazla talebin olmasıyla mümkün olacağını söyledi. Şahin, "Meslek Liselerini ikinci sınıf bir eğitim alanı haline getiren katsayı problemi mutlaka çözülmelidir. Danıştay'ın aldığı son karar, bu okullara olan talebi düşürecek ve bizzat devletin kaynaklarının heba edilmesine yol açacak bir karardır." dedi.

"En büyük haksızlıklar..."
soL Portal yazarlarından Rıfat Okçabol, bugünkü yazısını katsayı tartışmalarına ayırdı. "Katsayı yaygarası" başlıklı yazısında mesleki eğitimin liselerden üniversitelere kaydığına dikkat çeken Okçabol, İmam Hatip'lerin de bu açıdan işlevsiz bir hale geldiği belirtti. Eşitlik ve eğitim hakkı başlıklarında kopartılan yaygaranın gerçekçi olmadığını belirten Okçabol, meslek liselerinin varlığının, en büyük eşitsizliklarden biri olduğunu belirttikten sonra eşitsizlikleri şu şekilde sıralıyor:

Eğitim sisteminde var olan haksızlıklar ve eşitsizlikler, ne yazık ki meslek liseleriyle sınırlı da değildir. En büyük haksızlıklardan biri anadili Türkçe olmayan yurttaşlara yapılmaktadır. En büyük haksızlıklardan bir başkası, gelişme çağında olan çocuklara devlet eliyle bir inancın aktarılmasıdır çocuğun gelişimine narh konulmasıdır. En büyük haksızlık, değişik inançta olanlara, Sünni-Hanefi anlayışının dayatılmasıdır. En büyük haksızlık din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin zorunlu olmasıdır. En büyük haksızlık kızlara karşı yapılan haksızlıktır. En büyük haksızlık yüz binlerce çocuğun hâlâ birleştirilmiş sınıflarda okuması ve taşımalı eğitim görmesidir. En büyük haksızlık Seviye Belirleme Sınavlarında yabancı dilden ve din kültürü dersinden soru sorulmasıdır. En büyük haksızlık dershanelerin ve özel okulların varlığıdır yoksul ve dar gelirliden, katkı payı ve bağış gibi adlarla para toplanmasıdır eğitimin paralı olmasıdır.
(soL - Haber Merkezi)